Curriculo:

Creche e Pré-Escolar: orientamo-nos pelo currículo do modelo High-Scope cujos  indicadores chave de desenvolvimento são nas áreas da *Aprendizagem, *Desenvolvimento Social e Emocional, *Desenvolvimento físico e saúde, *Linguagem, Literacia e Comunicação, *Artes Criativas, e específicas de pré-escolar *Matemáticas, *Ciência e Tecnologia, e *Estudos Sociais.

1º, 2º e 3º ciclo: seguimos as orientações do Ministério da Educação, enriquecendo-as com disciplinas que consideramos proporcionarem um desenvolvimento mais global, e trabalhando-o de forma transversal suportados pela nossa pedagogia experiencial.

Secundário: adotaremos o currículo de Cambridge A Levels, o que nos permite oferecer aos alunos um currículo simultaneamente diverso, flexível e facilitador das escolhas futura.

A concretização da nossa pedagogia implica a promoção de valores importantes e a implementação de práticas que consideramos fundamentais na rotina.

Liberdade: Cada criança é uma criança, sendo respeitada e valorizada pela sua individualidade. Esta máxima está presente em todas as decisões possíveis da nossa vida escolar.Assim sendo, as fraldas e chuchas deixam-se quando cada um está pronto, a sesta dorme-se enquanto se precisa, a adaptação à alimentação da escola é feita ao ritmo de cada um, há espaço para que cada um desenvolva as suas habilidades e competências em diferentes ritmos e graus, são encorajados a expressar livremente as suas crenças e fés, ou a ausência delas, respeitando-se todos os deuses, fadas e duendes, a diferença é assumida mas nunca realçada negativamente, enfim, cada um é respeitado por quem é.

Respeito: Sendo o respeito o nosso principal pilar, praticamo-lo e incentivamos a sua prática constantemente. Alimentação biológica porque respeitamos a natureza e os nossos corpos; Horta biológica pelos mesmos motivos; Não à agressão, não aos insultos porque nos respeitamos a nós próprios e porque respeitamos os outros; Não ao castigo porque não respeita emocionalmente o indivíduo; Sim às crianças com necessidades educativas especiais porque respeitamos a individualidade de cada criança e a diversidade; Sim à reciclagem porque temos que garantir a continuidade do planeta; Sim à participação das crianças nas decisões do dia-a-dia da escola, porque as respeitamos; Sim ao envolvimento das crianças no seu desenvolvimento porque elas são as principais interessadas; Sim à participação dos pais na escola porque eles nos ajudam a crescer; Sim ao exercício da disciplina pelo amor, porque é o melhor alimento para qualquer criança.

Acompanhamento do Desenvolvimento: A equipa de sala e a equipa multidisciplinar acompanham o desenvolvimento de cada criança, sentindo-a e observando-a. Em reuniões semanais reflete-se em conjunto permitindo-nos acompanhar cada criança e estabelecer as estratégias e atividades mais adequadas para o desenvolvimento holístico e harmonioso da criança e do grupo. Trimestralmente é elaborado um relatório de acompanhamento que se analisa em reunião individual com os pais. Desta análise conjunta pode surgir alguma necessidade específica podendo-se encaminhar para avaliação e/ou acompanhamento, interno ou externo. A escola dispõe de uma equipa terapêutica própria que acompanha o desenvolvimento da criança em parceria com a equipa pedagógica e com os pais, intervindo sempre que necessário e podendo prestar apoio individual.

Envolvimento dos Pais: Temos como objetivo promover o envolvimento dos pais e familiares no processo educativo das crianças, pois desta forma estaremos a contribuir para a estabilidade e segurança afetiva da criança. Queremos que os pais e familiares sejam atores na vida escolar dos filhos e não apenas espectadores. Em 2010 criámos a Associação de Pais para promover a participação dos pais nos assuntos de dia-a-dia da escola.

Animais na Escola: Para promover o contacto das crianças com os animais, em cada sala há um. São as crianças que se responsabilizam pelos animais, alimentando-os, mantendo-os limpos, e levando-os para casa ao fim de semana.

Recreio: As atividades ao ar livre fazem parte da rotina diária das crianças, em qualquer estação do ano. No nosso amplo recreio existem diferentes materiais e brinquedos para proporcionarem brincadeiras e explorações variadas.

Turmas: são pequenas para permitir um trabalho mais individualizado.